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“毛笔哥哥”谈中小学书法教学

基础教育课程2020-04-26 18:39:00

栏目主持


郑轩,中国书法家协会会员、北京书法家协会理事。毕业于北京师范大学中文系,曾师从启功先生、秦永龙先生学习书法及文字学。


主持絮语

绍文师弟和我同出于北师大秦永龙先生之门。北师大学习书法皆从启功先生、秦永龙先生一脉相承,首要注重结构,同时讲究用笔。启功先生教导我们,“笔不论钢与毛、腕不在低与高,行画如乱水通人过,结字如悬崖置屋牢”。绍文师弟忠实地践行着先生的思想,并将这一思想向书法爱好者进行广泛传播,网上流行的“毛笔哥哥教你学书法”,影响之深远,传播之广泛,恐怕连绍文师弟自己也始料未及。


撰稿专家


罗绍文,网名“毛笔哥哥”,北京师范大学实验小学专职书法教师,京师印社秘书长,北京大学客座讲师,基础教育课程杂志社中小学书法文化教育研究中心专家委员会委员。

五岁起随父学习书法,后随桂建民先生学习篆刻,随杨吾敬、汤立先生学习国画。2004年考入北师大书法系,2009年考上北师大书法系硕士研究生,师从秦永龙、倪文东、李洪智、虞晓勇、邓宝剑、查律诸先生。作品被中国政协礼堂、德国科隆市政府、不丹皇宫等多家国内外重要机构收藏。



目前,全国中小学书法教育正迎来一个崭新的发展机遇,作为北京师范大学实验小学(下称“北师大实验小学”)的一名一线书法教师,我想结合我校开展书法教学的实际情况以及我所参加的一些书法论坛等活动谈谈我的个人体会,希望能给广大书法教育工作者提供一些参考。

北师大实验小学从2012年开设书法课程,目前共有两位年轻的专职书法教师,都是北师大书法系硕士研究生学历。学校有两间专业的书法教室,为二至六年级共30个班级开设书法课程,保证这5个年级所有学生每周140分钟的书法课在专业书法教室内进行。另外,学校为学生搭建各类书法平台,如每周一至周四下午课后一小时开展书法俱乐部活动,教师指导有书法特长的学生进行临摹和创作,并不定期参加各种比赛和书法展览。这几年,我校学生在海淀区艺术节等各类书法比赛中都频获佳绩,学生作品也陆续在《少儿国学》等刊物发表。又如,学校不定期开展大型的全校学生艺术作品展,每学期都有“百福展”和“扇面展”等常设展览,甚至还不定期举办学生个人书法篆刻作品展;学校微信公众平台也不定期发送学生的优秀书法作品;此外,学校每年分批次组织学生到北师大艺术楼京师美术馆参观专业级别的书法展览,不定期去汉字体验馆等相关机构体验书法学习的乐趣。

我校仅仅是海淀区众多学校中的一个缩影,海淀区书法课开展得比较好的学校还有很多,然而整个海淀区的书法教师队伍中,有高校书法专业学历背景的非常少,基本上都是由别的学科教师转行来教书法。为提高书法教师队伍的专业素养,海淀区曾组织过多场大型的中小学书法教师培训活动;另外,周四上午是海淀区全体书法教师的教研活动时间,每月进行教研活动一到两次。因此,我们不仅能有幸能聆听到书法专家的精彩讲座,还能看到一线书法教师的现场展示课,甚至能经常去故宫博物院进行实地专业考察和学习。

在工作的3年间,我参加了书法教材、教参编写以及光盘的录制,也有幸到其他城市参加书法培训和交流活动,了解到一些地方的书法教育确实存在不少困难,首要问题便是书法师资缺口比较大。目前,中小学书法教师队伍中有书法专业背景的教师可谓凤毛麟角,而每年书法专业毕业的高校学生又十分有限,并且由于各种原因,只有少数从事了中小学书法教师的工作。书法教师不会写字是一个很尴尬的现实,书法教师都写不好字,如何能教好学生呢?在我自己的教学实践中,常常有这样的体会:因为有教材和教参,而且通过网络查找相关书法知识信息也比较方便,所以讲课实际上并不难。尽管各地教师的书写水平参差不齐,但有很多途径可以让教师学习提升自身书法专业水平。实际上,现在部分书法教材已经配备了书写示范的光盘,可以有效弥补教师技法的不足。在互联网和新媒体的支持下,相关企业和机构也陆续研发出各种专业的书法学习软件,尤其是有了微信平台的支持,书法教师可以通过关注公众号、加书法学习群等方式更加有针对性地学习书法。我个人就是通过以上几种方式来帮助广大书法教师或者书法爱好者学习书法的。另外,我曾培训过零基础的成人学习书法,经过实践检验,只要用心学习,方法得当,三个月左右的时间就可以初步练就一手好字。当然,要想有更高的艺术表现力,还需要长期的功夫。