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用爱心点亮留守孩子艺术梦

阳江市红十字会2018-09-18 11:12:34

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梁策老师耐心指导新洲镇中心小学的学生作画 张影摄

      3月21日下午3点半,阳东区新洲镇中心小学一间教室内,墨香四溢,50名学生正手握毛笔,专注地在宣纸上挥毫,经过一个寒假的等待,“圆梦之家”艺术甘露培训班春季新学期再度开课。

       圆梦之家”公益项目是阳江日报社和市红十字会于2015年底联合推出的“圆梦有我”公益项目的子项目,在全市设立了18个示范点。针对农村留守儿童的需求,“圆梦之家”项目推出了七大关怀板块,其中艺术甘露培训班是其中之一,并在8个示范点开展。

志愿者老师为留守儿童开启艺术大门

      在2年多时间里,艺术甘露板块的爱心志愿者老师,风雨无阻,定时定点出现在示范点学校里,用他们的爱心与才艺,为农村留守儿童开启艺术的大门,点亮留守孩子们心底的艺术梦想。


传统文化传承的公益课堂 

陈家富老师耐心指导学生作画

      除了着墨,线条以及构图也很重要,你看这里其实还可以再加一点内容。”当天下午,在新洲镇中心小学的传统书画课堂上,市美术家协会顾问梁策正在悉心教导孩子们学习绘画。一旁,来自市漠阳书画院的副院长陈家富也正弯着身子耐心指导学生作画。逗趣的小鱼,高洁的梅花,酷酷的小鸟……在老师指导下,学生们用纸笔倾注热情,创作出一幅幅独具个性的中国画。


孩子们的国画作品

      “中国画艺术是我国文化宝库中的一颗璀璨明珠,需要一代代传承下去,需要手把手地教。我从导师那里学到中国画的技巧,现在将学到的东西传承给下一代是我义不容辞的责任。”梁策告诉记者,这些学生都十分聪明,一点就通,一些孩子表现出极高的绘画天赋

爱心青年企业家参加“淘爱99”义卖活动

      传承我国的传统书画艺术是我们创建阳春书画院的初衷之一,我们也一直在致力于做这件事。”阳春书画院院长梁飘也是“圆梦之家”艺术甘露板块的爱心志愿者,他与阳春书画院的另外3位老师共同负责阳春合水、陂面两所中心小学的传统书画课程。他坦言,在给孩子们上课的同时,也存有“私心”——挖掘拔尖苗子,重点培养,让孩子的书法、国画天赋得以发挥。

艺术梦想起航的温暖摇篮

孩子们的国画作品

      除了传统的书画,“圆梦之家”艺术甘露课程还涉及现代少儿美术、阅读、舞蹈等内容,每位志愿者老师发挥各自所长,结合传统文化,将艺术甘露灌输给农村留守儿童。

孩子笔下的艺术之花

      “我很喜欢画画,平时都是用铅笔照着书中的插图画画,从没想过墨和水结合能画出这么美的画。”每逢上国画课,新洲镇中心小学三年级学生珊珊都会早早赶到教室。从起初对握笔、着墨的一无所知,到如今作画时的酣畅淋漓,珊珊直言,爱上了国画,希望以后能一直坚持画下去。

孩子眼中闪着艺术之光

      传统书画课、舞蹈课每月一次,每次课程结束,学生们天天都在问,艺术老师什么时候再来。”新洲镇中心小学的郑老师表示,由于学校缺乏专业的书画和舞蹈老师,爱心志愿者老师的到来,受到了学校老师、孩子及家长的热烈欢迎,孩子们更是天天盼着上艺术课。

认真作画的孩子

      艺术甘露课程开展2年多来,学生们的变化郑老师也看在眼里。上第一节国画课时,很多学生因为没接触过,不敢下笔,十分胆怯害羞。慢慢地,学生不仅敢拿笔作画了,而且同学之间开始进行探讨,并与老师交流。“‘圆梦之家’艺术甘露课程的开展,让学生对艺术的认知、对美的认知都有了很大提高,也挖掘出学生的艺术天分,点亮了学生的艺术梦想。”郑老师在与学生接触中,经常听到有学生说以后想成为一名舞蹈家,也有学生想做一名书画家。

助力孩子成长的爱心港湾  

爱心老师细致的指导学生

      目前,“圆梦之家”艺术甘露板块的爱心志愿者老师共17位,平时他们都有着各自的生活和工作,但为了能将艺术甘露带给农村的留守儿童,他们将自己的时间挤了又挤,克服种种困难,每次都如约而至。

苏琪琪老师产后复出的第一课

      90后”舞蹈老师苏琪琪每个月要给7所学校的留守儿童上舞蹈课,最远的学校来回路程要三四个小时,即使在怀孕8个多月时,她依然自己驾车前往,从未落下一节课。“因为和孩子们有约定,每个月都要和他们见一面,当时身体状况不错,不想让孩子们失望。”提到坚持2年多的原因,苏琪琪坦言,学生的进步是她最大的动力,她希望孩子们能够真正学到东西,让舞蹈打开他们心灵的另一扇窗,让他们更加自信地生活。

爱心志愿者老师指导孩子的舞蹈动作

     “留守儿童十分渴望学习书画,学起来激情满满。我觉得为他们上课比其他很多事情都重要。”为了赶回来给孩子们上课,因工作出差的梁飘顾不得休息也要连夜赶回来,遇到其他事情与上课时间冲突,梁飘也总是将上课放在第一位。他说,教育一定要连续跟,不能断。

蔡艳芳老师细致地给孩子示范

      现代少儿美术老师蔡艳芳为满足不同年龄阶段学生的需求,每次都要花费两三天的时间备课。“孩子们一个月只有一次课,就想每一节课都做精做好。”蔡艳芳不希望因为课程设置等原因让孩子失去对美术的兴趣。 

圆梦平台播下的艺术种子

从孩子的眼里看到了她们对艺术的热爱  宋福亮摄

      聪明、可爱、单纯、学习热情高……谈到自己的学生,“圆梦之家”艺术甘露板块的爱心志愿者老师都给予了高度评价。“学生们十分可爱,我们之间相处就像朋友一样。”每个学期最后一节舞蹈课,苏琪琪都会自掏腰包买一个蛋糕和学生们分享,奖励他们的坚持和努力。爱人者,人恒爱之。在苏琪琪眼中,学生们个个都很懂事,不仅手写感谢信感谢老师的辛苦付出,而且课后总是主动上前帮老师擦汗倒水,十分贴心。

藤子老师与阅读课上的孩子

      “书本是一扇窗,阅读是静止的旅行,旅行是动态的阅读。”10年前便萌生支教想法的藤子老师,去年9月如愿成为“圆梦之家”艺术甘露板块志愿服务团队的一份子,为农村留守儿童上阅读课,点亮孩子们的阅读梦,让阅读的阳光滋养孩子们成长。藤子老师坦言,虽然与孩子们相处不久,但孩子渴求知识的目光让她感动,不时还会收到学生亲手折的玫瑰花这种意外惊喜。

“圆梦有我”志愿服务队队长林巧玲与孩子的贴心交谈

      “艺术甘露课程目前计划持续开展5年,让留守儿童得到社会关爱的同时,又能得到高水准艺术甘露的滋养,在心中种下艺术的种子。”“圆梦有我”志愿服务队队长林巧玲介绍,由于资金和人手的限制,目前该课程只能在8个示范点进行,她希望将来“圆梦之家”18个示范点能全部覆盖,让艺术的种子在农村留守儿童心中生根、生长、开花。

图 | 阳江市红十字会

文 | 张影