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只需三招,让孩子的画从简单变丰富

北京童心童画2018-04-15 15:34:33

你瞧我女儿画的公主。她超爱画公主,每天都画,但我感觉她每次画的都差不多,怎么才能让她的画作更丰富呀?

类似的吐槽,作为老师真的是听过不少。为什么孩子画的东西都一个样?其根本原因在于,孩子脑海里缺乏素材的累积

那么,怎样引导孩子把自己的画画得更丰富?

启发谈话、自由画画、看图说话、看图写话。

年龄越小的儿童,画画总是一边想一边画,所以教师则应进行启发谈话,具体在什么时间?什么地方?哪些人?做什么?怎么做?结果怎么样的顺序来引导孩子的想象力。

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通过儿童自己描绘和家长启发谈话的这种形式,转换成生动形象的绘画语言,儿童一边听,脑子里一边像放电影一样出现一幅幅画面,慢慢地在头脑中形成形象,只有他们的头脑中有了东西,才能画出东西,否则画画的盲目性会更大。切记谈话谈的越具体画面画的越丰富。

2

要经常告诉孩子:一个有趣动听的故事,就是一幅美丽的图画;同样一幅美丽的图画,就是一个动听的故事。
   培养儿童逐步学会善于用语言表达一幅画面的能力。老师应常常用形象化的语言进行描述,来刺激孩子。如:红红的脸蛋大大的眼睛,一边演示一边来启发孩子的思维。提供一幅有趣的创作作品让孩子看图把图中的故事情节讲出来。根据这幅画的启发自己再创作一幅相关的画,同一个主题,用不同的构图表现方法重新组织画面的练习。强调构图知识。辅导时老师应经常进行这样的训练,一画多题、一画多变、一画多想、一画多说。以上这些灵活多变的方法,都能有效地启发儿童的想象力和创造力。

3

欣赏优秀少儿绘画作品激发儿童的创作欲望以提供图片、画册、观看展览等多种形式激发儿童的创作欲望。
   在绘画过程中我们应经常提供适合儿童欣赏的作品。当作品画出来后,家长在原有的认知基础上,提供一些素材是必要的。尤其是画相近的主题,目的是看看别人是怎样想的,又是怎样安排画面的,画面上还需要添画哪些东西,人物动态、形象、表情、色彩运用、所表现的绘画技巧及使用的工具,从中受到启发,使自己的画面画的更丰富。

4

加一点减一点的目的是:
   加一点使画面更加丰富,这样加强主要的形象,使画面主题更加突出,如果他只画出了人,你应问他还有别人吗?他们都在干什么?加上一个人怎么样?减一点是有些不必要的东西建议他把它减掉怎么样?

5

户外写生收集素材为创作打下良好基础儿童喜欢户外写生。

不论是熟悉的家人,还是身边的日用品、风景、各种交通工具,那一草一木、一砖一石都是我们可画的对象,都会唤起他们对大自然的热爱。那晴朗的天空、绿绿的草地、盛开的鲜花,都能陶冶情操。这对于人一生的成长都是十分有益的。通过写生还可以提高学生表现事物的造型能力,不断地在大脑中积累绘画创作素材,增强记忆能力。

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变换各种绘画工具和教学内容提高儿童的绘画兴趣儿童的心理特点是注意力时间短,好奇心强,尤其是对新鲜事物更感兴趣

所以应根据这些特点变换各种绘画工具和教学内容来吸引孩子的注意力。尝试使用不同的工具激发儿童的绘画兴趣。例如:油画棒、各种笔(签字笔、油性笔、荧光笔、金银笔、贺卡笔、珠光笔、水彩笔、彩色铅笔、铅笔、钢笔等)国画工具、版画工具、各种纸张(有色、无色、光滑、粗糙、卡纸、宣纸)还可以借助其他材料。这些工具即可单独使用,也可以相互配合到一起使用。在课程内容的安排上不要总是单一的绘画,可根据教学计划安排室内课,例如:书法课、线描课、手工课、版画课、色彩课、摄影课、电脑绘画课、等穿插进行,还可根据季节的变化适当安排一些室外课,来调节美术教学。

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怎样评价学生的绘画作品怎样评价孩子的绘画作品应通过几个方面来评价讨论,自评互评相结合。

在讨论时,不能以儿童画的干净与否、比例适当与否、涂色均匀与否为标准,更不要以像与不像为标准,要以鼓励为主,儿童画就应该像儿童画。表现的主题就是儿童真实、稚拙、天真的心灵世界。

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要允许儿童画错。

对孩子作品的评价不论是家长还是老师都要特别慎重的,总原则是以鼓励为主肯定成绩的大前提下,用不伤害学生的语言婉转地提出不足使学生愿意主动地去接受。画错了常常换纸,这是每位家长在辅导经常遇到的,有时几分钟内就把一张画画完了,最后画了一本图画本也没完成一张画。常常听到孩子说:“我画错了”这时家长万万不能采取训斥的态度。应该说:“不要紧,既然画错了那你就‘将错就错’吧,把画面变一变看一看会是什么样子。”“建议你这样画怎么样?”“试一试你这样画会更好”这样说的目的是增强学生的信心,使他们不会老是想换纸,不管画的好坏都会认真的把它完成。通过这样的长期训练,让他们养成把一件事从头到尾做完的良好习惯,从小培养他们的应变能力。

(所有图片均为童心童画原创作品,禁止盗图)

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