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微课制作方法之——适用性

课研工坊2022-05-01 15:48:55

上期中,研公子班门弄斧总结了几种微课制作的方法,好多老师看后大呼不过瘾,我又对其做了个详细的对比,说明几种制作方法的适用性。研公子能力实在有限,于是请了大神同事帮忙,几个人围在一起讨论出了点结果。今天就在上期内容的基础上给各位老师展示一下,希望能在微课制作的方法上为老师们提供帮助。


1文华在线“创课工坊”模式


使用环境:

安静的房间

适用知识点:

几乎所有

优点

    硬件设备简单可移动,不需要专门装修录播教室却可以媲美录播教室的拍摄效果;

    可以录制教师画面,符合教师日常讲课习惯;

    拥有独立的媒体素材库,可实现真人、卡通、动画等多种视频效果;

    拥有视频中插入交互练习的功能,让课程更加有趣;

    使用风格符合用户习惯,培训后操作易上手;

    设备升级后可实现多机位拍摄,课程制作上可实现分镜、切换效果;

    制作过程有专业技术人员辅助,借助云平台一次发布同时拥有PC、pad、手机端多终端学习体验。

不足

    集成软件较多,需要经历简单培训方能胜任操作。

2录屏+手写板+画图工具模式


使用环境:

安静房间里的一张书桌

适用知识点:

过程推演类(适用指数★★★★★)

优点

    大量书写过程全程记录,讲授思路清晰;

    录制过程容易操作,方便快捷,个人PC即可实现。

不足

    适用的知识点单一,表现力不足,制作出的视频质量提高困难;

    只有安装摄像头才能显示教师画面(胸部以上),实时显示录制背景,美观度不足;

    不能制作交互练习;

    部分录屏软件安装、应用较复杂,不支持直接手写(实现手写功能需安装和启动手写设备的配套软件);

    对教学应用缺乏一定针对性。

3录屏+PPT课件模式


使用环境:

安静房间里的一张书桌

适用知识点:

课堂教学使用PPT课件的全部知识点

优点

    制课工具随手可得,操作简单,不需要同步提词;

    课堂教学素材可直接使用,无需后期加工。

不足

    显示效果单一,缺乏动感,PPT课件质量直接影响微课质量;

    只有安装摄像头才能显示教师画面(胸部以上),实时显示录制背景,美观度不足;

    实现复杂手写功能需安装和启动手写设备的配套硬件和软件,PPT课件自带的荧光笔只能完成圈点等简单手部操作。

4PPT直接制作模式


使用环境:

安静房间里的一张书桌

适用知识点:

课堂教学使用PPT课件的全部知识点

优点

    制课工具随手可得,操作简单,不需要同步提词;

    课堂教学素材可直接使用,无需后期加工。

不足

    显示效果单一,缺乏动感,PPT课件质量直接影响微课质量;

    不能显示教师画面;

    实现复杂手写功能需安装和启动手写设备的配套硬件和软件,PPT课件自带的荧光笔只能完成圈点等简单手部操作。

5录播教室模式


使用环境:

专门装备的录播教室

适用知识点:

几乎所有

优点

    可以录制教师画面,符合教师日常讲课习惯;

    画面及音质效果极高大上。

不足

    设备和环境成本较高;

    整个过程需多位专业人士辅助才能完成,平均效率低;

    不能插入卡通、动画等表现形式。


随着通讯技术的发展,电子产品的升级,现今许多微课已经开始用手机、单反相机拍摄来代替录屏,效果虽有提升,但还是无法解决效果单一的主要问题,相伴生的视频后期制作麻烦,声音难以控制的问题也不好解决。

但有理由相信,老师们一定会凭借自身的智慧,探索出一条适合自己的微课制作方法。研公子也期待更多的老师在分享你们的经验,大家共同走向微课制作的颠峰之路。


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