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打造书法艺术特色品牌 创建书法艺术特色学校

襄州教苑2018-11-14 07:05:55

——龙王中学特色学校创建总结


本着“办规范加特色学校,育全面加特长人才”的办学原则,遵循多元智能理论,面向全体学生,积极开展特色教育,着力培育学校特色,积极打造精品特色项目,不断推进学校内涵发展,创建品牌特色学校。根据我校实际于2014年确立“书法艺术”特色项目。抓好书法教学,促进学生良好的写字习惯、写字品质、写字技能,树立“端正写字,方正做人”的理念,营造墨香校园。同时加强对学生的艺术熏陶,磨炼学生意志、陶冶审美情操,形成良好习惯,开发想象力、创造力,使之产生潜移默化的作用。在特色加品牌学校创建活动中,我校坚持书法教学和艺术教学齐头并进,促进学生身心全面健康发展。 

一、思想引路,为创建特色品牌队伍、团队和学校服务

  在写字教学创建工作中,我们首先确立了以“端正写字,方正做人”的育人理念,培养学生的耐力、毅力和审美情趣;然后学校成立书法创建专门的领导小组。决定开展以写字教学为主阵地活动,坚持天天有练习,周周有考核,月月有总结,年年有提高;并在此基础上,建立一支有写字特色的教师队伍,打造一批有书法特长的学生团队,创建一所有写字教学特色的品牌学校。

  在艺术教学创建中,学校领导班子清醒地认识到艺术教育对于促进学生主动、健康、和谐、全面的发展具有不可替代的作用。成立了一支由校长领衔,各职能部门负责人、校艺术教育骨干教师参与其中的校艺术教育领导小组,领导小组分工负责,合作有序。对学校艺术教育工作进行规划和部署,指导、组织学校艺术教育工作的开展。从硬件建设、师资培训、教学研究、课程开发、课外活动等方面进行全方位指导,并狠抓检查和落实。



    二、自练内功,打造一支保证书法艺术教学的高品质教师队伍

  “打铁还需自身硬”,建设一支高水平的书法教师队伍,是落实写字教学工作的重要保证,因此,我校高度重视对教师书法素养的培养和提升。主要采取了如下几方面的措施:

  
   1、每周利用业务学习的空余时间,由有书法特长的教师进行书法指导方法和技能等方面培训。

  2、为每个教师办公室配备毛笔、字贴、水写布,练粉笔字的小黑板。要求教师每周要练习50个毛笔字。教师每天要在练字小黑板上写一首古诗,定期展示。这样,不但提高了教师练字的积极性,也营造了学校浓郁的书法氛围,给学生做了很好地表率。

  3、月末,“三字”练习列入“六认真”月查记录。

  4、学校积极牵线帮助学校艺术骨干教师拜师学艺。学校还鼓励青年教师参加艺术教育的培训,力求在较短的时间里,形成一支有艺术专长,一专多能的青年艺术教育骨干群体。


三、加强硬件建设,保证书法艺术教学的顺利开展

 1、为保证书法教学活动的顺利开展,校长亲自兼任书法教学,学校调整了教师任课,把有书法特长的教师抽出来专门担任书法课教学和书法课外辅导。学校设立子专门的书法课教室,配置各种书写工具,为书法教学的顺利开展提供了有力的保证。

 2、学校改造建设了专用舞蹈教室,地面铺设地毯,墙壁四周安装玻璃和练功把杆,舞蹈教师可以有组织、有计划地选择开展舞蹈训练表演等活动。学校购置了五十多个腰鼓,用彩绸装饰,鲜艳美观,学生合着节拍舞动起来,显得挺拔浑厚,猛劲中不失其细腻之感。

 

3、学校同时建设了音乐教室,配备了钢琴、电子琴、鼓、笛等音乐设施,每一节音乐课都能听到悠扬的琴声和学生的歌声。

 4、努力地让每一层楼、每一面墙都能诉说与书法教育有关的人文历史。给学生以美的熏陶和感染,在潜移默化中促进学生良好的书写态度和习惯的养成,并让学生形成互学互比的局面。我们把书法艺术板块分成三大系列:书艺启航,书法天地,学海泛舟。三个系列按层进式设置,由远及近、由表及里、由浅入深系统的介绍书法艺术。



    四、明确目标,建立与书法艺术特色建设相适应的校本课程体系

  1、在低年级段开设硬笔书法课,中高年级段开设毛笔书法课,并对不同年级学生写字目标做出不同的要求。课上,由书法老师按照学校自编的书法校本教材,本着:练习——讲解——范写——评价的教学原则,进行指导,确保对学生指导到位。课后语文教师和班主任辅导练习,周一至周五,每天保证有20分钟的课外练字时间。

  2、每周每班两节书法课写字课,学生要在老师的指导下在习字册和学校下发的书法练习专用纸上练字,并保证书写一页纸的内容,由书法老师批改。

  3、艺术教学,由艺术教师教学生舞蹈和腰鼓,组建兴趣小组,每天课间操练习腰鼓,课外活动练习舞蹈。

  
  4、为了激发学生写字的积极性,养成良好的写字习惯,在橱窗内张贴了书法名家的生平简介和作品介绍,并展示师生优秀的书法习作;还在教室巧设板块,布置学生的书法作品,在潜移默化中促进学生良好的书写态度和习惯的养成,并让学生形成互学互比的局面。


    五、多种活动齐头并进,推动书法艺术特色创建的稳步提升

  对书法艺术特色创建,我校确立了“学科渗透,课堂为主,活动促进”的原则。每学期活动如下:

  (1)举办校内书法竞赛活动。每个月底,各班都会进行一次书法初赛活动,优秀的和进步较大的作品将会在班级赞台里展出。然后由班级再把特别优秀的作品推荐到学校,并在校园的橱窗展出。每个学期,我们都会举办师生现场书法比赛活动,对于评选出的优秀作品给予公开的表彰和奖励;获奖的作品也会在学校宣传橱窗展示。

  (2)定期举办优秀作业展。

  为了让书法教学渗透到课堂教学中,每学期学校都会在学生的课堂作业中,选出一部分优秀的作品在校园中展出。以此促成学生认真对待自己的作业,为书法能渗透到课堂教学中搭建了很好的桥梁,也为学生在课后多练字、在作业上写好字完成了质的蜕变。

  (3)评选校内“书法之星”。

  我们把评选学校“书法之星”纳入学校“五星”评选之一。每学期,我们会根据学生平时上交的书法作业质量,以及校内书法竞赛成绩,作为评选“书法之星”的主要依据。对被评为“书法之星”的学生颁发证书,并把他们的照片在学校橱窗里展示,以此提高学生的荣誉感和练习书法的热情。

  (4)、邀请书法名家到校指导,我们不定期的邀请区书协的书法家到校指导学生习作,学校网络教室内悬挂的区书协名家的作品对学生也起到了潜移默化的作用。

  (5)充分利用学校每次的文艺演出活动给舞蹈队和腰鼓队以展示的机会,展示他们的成绩,增强他们的信心。

  在确立“书法艺术”特色项目时,我们就认识到书法艺术是一项长期的工作, 不能在短时间内取得显著成绩,因此我们实施了“三步走”的策略:①、一年见成效:面向全体学生,从抓“双姿”起步,力争95%以上的学生写字姿势、握笔姿势符合规范,100%的教师“双姿”达标;建立一支合格的教师队伍,对其实行段位评价;建立完善的书法教育的档案资料;发现一批有艺术特长的学生,组建几个艺术兴趣小组并开展活动。②、两年出成果:两年内建立起一支合格的具有一定实力的书法艺术教师队伍;建立起一支书法艺术教学科研队伍,并有一定数量的论文在省、市级发表使全校90%以上的学生书写达到正确、规范和美观的水平;培养出一批初出茅庐的书写能手,在各级各类书法竞赛中获奖;艺术兴趣小组成员能够参加各级各类艺术活动,并取得一定的成绩。准备申报市级书法艺术特色学校。③、三年创特色:建立一支较高质量的书法艺术教师队伍。学校书法艺术教育工作在本地区有较高的知名度,成为地级书法艺术特色学校和书法艺术培养基地,形成“书品—学品—人品”的三品育人思路。从确立项目之初到现在时间已过去一半,回顾这一年多来的工作,尽管目前我们的书法艺术教学还存在着因时间短板而造成的一些急功近利的现象,但是通过不懈地努力,我们还是探索出了一条鲜明的书法艺术特色发展之路,并初步取得了一些成果,大多数学生写字姿势、握笔姿势符合规范,有部分同学已在书法上有一定的功底,书写规范美观;老师学字练字激情高涨,办公室里经常有教师在切磋书法、交流心得;舞蹈队训练有序,编排的舞蹈已经有模有样;腰鼓队在学校大课间的展示中赢得了全校师生的阵阵掌声。“三步走”的策略按部就班,正在得到逐步落实。只要全校师生齐心协力,我们的预定目标一定能够实现。

今后,我们会继续努力,将未尽的事业做大、做好和做强,以办成人民满意的教育为宗旨,更好地接受人民群众的监督和检验!